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釋放創新活力始于科研自主

2019-03-12 09:20:10 來源: 科技日報 作者: 李 艷

“愛與自由,信任與自主”的理論最近在兒童教育領域很受歡迎,簡單說就是,要養育一個棒棒的孩子,一定要給予他足夠的信任和自主權。這是不是好用的教育方法我們不確定,但有一點可以肯定:要想激發一個人的潛能和積極性,給予他最大的信任度和自主權乃是最有效的途徑。

“確定進一步擴大科研人員自主權的措施,更大釋放創新活力”,這是李克強總理曾多次強調的問題。同樣,尊重、信任科研人員,讓他們可以自主選擇更適合自己的科研方向、方式和方法,也是多年來學界最關心的問題之一。因為大家都確信,只有這樣才能真正激發科研人員的潛能,讓他們活力四射、創新力迸發。

“科研人員自主權”的內涵很多。有的說,科學研究是創造性的活動,不能再用不合理的經費管理浪費大家的時間精力,這說的是經費自主權問題。有的說,目前的人才評價“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”積弊嚴重,這說的是評價自主權問題。有的說,要讓大家可以心無旁騖地做學問,選擇自己喜歡的、擅長的研究領域,這說的是學術自主權問題。還有的說,要讓大家來去更自由,團隊可以隨時自主組建,這說的是人員自主權問題。

歸根結底,這些都是科研自主權。科研人員可以決定與科研相關的各項事務是自主權的根本所在。最近幾年,政府各部門多次出臺文件,強調要“賦予科研人員更大技術路線決策權”“科研項目負責人可以根據項目需要,按規定自主組建科研團隊,并結合項目實施進展情況進行相應調整”;今年的政府工作報告中,總理提出要開展項目經費使用“包干制”改革試點,不設科目比例限制,由科研團隊自主決定使用,都是針對“自主權”具體問題提出的解決之道。

科研人員自主權的落實應該是多管齊下的,這其中有科研管理方式的改革,有加強對科研人員的尊重和信任,也有對承擔關鍵領域核心技術攻關任務的人員薪酬激勵制度的改革。科研人員對于科研急需設備和耗材能不能特事特辦?科研人員在研究方向和目標不變的前提下,有沒有自主調整技術路線的權利?這些事情看起來是小細節,但多么宏大的改革最終都是從大處著眼,小處著手的。

創新人才也好,創新主體也好,他們的自主權應該被充分尊重。他們的科研行為不應該是政府指揮或安排,而是市場需要他們做什么以及他們自己想做什么。在這個過程中,充分發揮市場在技術創新資源配置中的基礎與決定作用,完善以創新為主要依據的分類評價制度,尊重科技產業創新規律,創新分配制度才能讓指揮棒科學起來。

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責任編輯: 符雪苑
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